1. Родителям рекомендуется:

во время совместной прогулки по городу  рассмотреть с ребенком жилые дома, обратив внимание на то, что дома бывают разные: одноэтажные и многоэтажные, каменные, кирпичные и деревянные; 

рассмотреть дом, в котором проживаете, сосчитать, сколько в нем этажей, на каком этаже  живете, есть ли в доме лифт и для чего он нужен, запомнить домашний адрес;

совершить с ребенком «экскурсию» по своей квартире, обратив внимание на то, сколько и каких в ней комнат, объяснив их назначение.

2. Упражнение «Какой дом?» (Образование относительных прилагательных)

Если в доме один этаж, то дом одноэтажный.

Если в доме много этажей - дом многоэтажный.

Если в доме пять этажей - дом пятиэтажный

Если дом из кирпича - дом кирпичный.

Если дом из дерева - дом деревянный

3. «Сосчитай»

1 дом, 2_________, 3___________, 4 ___________, 5____________

1 комната 2_________, 3___________, 4 ___________, 5__________

1 окно 2___________, 3___________, 4 _________, 5____________ 4.  Упражнение «Назови ласково».

Дом- _________, окно- ___________, звонок-_______________,

Стена- _____________, ступенька-_________________ и т.п

5. Повторить логоритмику.

Я хочу построить дом

Чтоб окошко было в нем

Чтоб у дома дверь была

Рядом чтоб сосна росла

Чтоб вокруг забор стоял

Пес ворота охранял

Чтобы в травке жил жучек

Бегал быстрый па-у-чек

Солнце было

Дождик шел

Чтоб тюльпан в саду зацвел

Чтоб флажок на доме был,

А за домом ежик жил

6 Раскрась, расскажи, какие части есть у дома.

 Расскажи, что (кто), где находиться?

(Использование предлогов: НА, ЗА, ОКОЛО, ПЕРЕД, НАД)

 7

8.Назови слова. Проведи пальчиком по поезду  и определи, какой звук спрятался в середине слова (долго, протяжно тянем звук в середине). Обозначь его.